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| 素质教育过程模式研究 | |
| 引用本文： | 张君.素质教育过程模式研究[J].辽宁教育研究,2001,6(4):36-39. |
| 作者姓名： | 张君 |
| 作者单位： | 沈阳师范学院,沈阳,110034 |
| 摘 要： | 素质作为一种目标———手段定位的教育理念 ,已经成为教育界尤其是教育实践界的一种新“时尚” ,“各式各样”的素质教育应运而生 ,大有汇成“素质教育多样化、特色化大趋势”之态势。如何认识这一态势 ?本文试从素质教育过程模式的视角对这一问题进行理性分析 ,以期籍此深化素质教育的理论研究 ,并指导素质教育实践的理性展开。 一、模式———寻找“总摄多样性”之纲的同一性 《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》在对我国教育发展水平客观定位时 ,曾提及“人才培养模式… |
| 关 键 词： | 素质教育 模式 |
Research on Quality Education Process Model |
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