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| 激发学史兴趣 促进自主学习 | |
| 引用本文： | 孙萍.激发学史兴趣 促进自主学习[J].历史教学问题,2003(5):73-73,50. |
| 作者姓名： | 孙萍 |
| 作者单位： | 上海市逸夫中学 上海200032 |
| 摘 要： | 教书首先是教人,要心中有人,这个人就是学生。历史教学必须与学生的现实需求相连接,与学生的心理发展相吻合。也就是说,要按照学生的兴趣特点,培养学生对历史的爱好;还要按照学生的情感特点,强化学生的历史情感;更要按照学生的思维特点,发展学生的思维能力。一、要培养学生对历史的爱好兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要主观原因。兴趣是一种自觉的动机,是人的一种心理要求,或者称之为以需要为基础的心理倾向。长期以来,由于应试教育的缘故,教师满足于一言堂的传授,完全不顾学生的兴趣需求,这样的教学往往是乏味的,学生的接受是被… |
| 关 键 词： | 历史教学 自主学习 兴趣培养 历史情感 历史思维能力 |
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