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| 浅谈幼儿园现代信息技术科技活动与环境教育的整合 | |
| 引用本文： | 于美华.浅谈幼儿园现代信息技术科技活动与环境教育的整合[J].教育导刊,2004(4). |
| 作者姓名： | 于美华 |
| 作者单位： | 广州市第一幼儿园 |
| 摘 要： | 一、科技活动中的环境教育(一)利用基础理念,在目标与要求的同构特性上加以整合信息技术、科技活动与环境教育整合可在统觉心理学、斯宾塞的心理机能整合论、格式塔心理学的人格整合论、结构主义的学科基本结构整合论以及建构主义心理学等为理论基础上进行有机的整合。现代环境保护教育要求实现意识目标、知识目标、技能目标、态度目标、参与目标,科技活动中也包含科学态度、科学知识、能、科学方法、能力以及科学行为、习惯等部分基本内容与要求,二者在目标与要求上在内在的同构与沟通。科技活动与环境教是要让幼儿用辩证科学的态度看待环… |
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