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| 主体探究式阅读教学模式浅探 | |
| 作者姓名： | 霍勇凭 |
| 作者单位： | 130022,吉林省教育学会 |
| 摘 要： | 一、依循层次 ,分步进行美国学者史密斯把阅读分为四个层级 ,即第一层级为认知性阅读 ;第二层级为理解性阅读 ;第三层级为评价性阅读 ;第四个层级为创造性阅读。这个理论比较准确地揭示了阅读教学的规律 ,符合当前阅读教学培养人才的目标要求。因此在单篇阅读教学中 ,按照这四个层次分三步进行 :１ 通读 ,整体把握 ;２ 精读 ,品味赏析 ;３ 研读 ,扩展质疑。其中读是主体 ,学生理解、分析、质疑、联想、创造必须建立在读的基础上。教师在阅读教学中必须注重调动学生读的积极性 ,采取多种阅读方法并且要体现出层次性。如 ,第一遍读让学生能复… |
| 关 键 词： | 主体探究式 小学语文 阅读教学模式 |
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