小学数学“分层异步全体性”教学模式 |
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引用本文: | 雄雪梅.小学数学“分层异步全体性”教学模式[J].黑龙江教育,2001(7):72-72. |
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作者姓名: | 雄雪梅 |
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作者单位: | 泰来县教师进修学校 |
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摘 要: | 一、“分层异步全体性”教学模式的提出。在课堂教学实施素质教育的过程中,始终有一个问题困扰着教师,即教学中不能优等生与学困生同时兼顾,学生的主体性体现得不好。为了解决这一问题,我县教委加大了课堂教学改革力度。通过组织广大教师贯彻落实几年义务教育新大纲的学习和讨沦,教育思想、教学观念有了根本转变。县进修学校经过反复深入基层调研,经课改领导小组研究决定,提出了符合我县小学教学实际水平的数学科“分层异步全体性”教学模式的研究课题。
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关 键 词: | 全体性 教学模式 教师 小学数学 进修学校 课改 教委 深入基层 根本 落实 |
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