澄清中学教育科研的一个误区

教育理论研究,历来被认为是大学教师的专利,至于中学教师则只能脚踏第一线,搞一般“务实”性的经验总结等。如果谁想在理论领域做些探究,就会被认为是“脱离了教学实际”,误入了旁门左道。