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| 班级管理中“有限宽恕制”的实践与探索 | |
| 引用本文： | 谌涛.班级管理中“有限宽恕制”的实践与探索[J].教学与管理,2006(31). |
| 作者姓名： | 谌涛 |
| 作者单位： | 浙江衢州第一中学 |
| 摘 要： | 一、问题的提出学生违纪是班主任经常遇到的问题,如何对学生的违纪行为进行科学的处理,引导学生形成良好的学习和生活习惯,是值得每一位班主任认真研究的问题。通常情况下,依据校纪校规甚至班规,班主任对于学生的违纪行为都采用发现一次处理一次,轻则提醒、批评教育,重则警告、处罚。在实践中,笔者发现对经常性违反纪律的学生采取上述措施,其效果都不明显,经常性的采用这些措施,会使学生觉得无所谓,且容易使学生产生对教师的反感甚至抵触情绪,从而陷入“违纪——处理——再违纪——再处理”的怪圈,长此以往,班主任处理学生违纪的措施将对他… |
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