孕育与萌芽——潜学科时期的中国教育史学科探微

在中国古代，“通人之学”成为传统学术追求的鹄的，不仅没有专门的中国教育史学科的完整形态，甚至连名称也未曾出现。中国教育史作为一门近代意义上的独立学科，创立于20世纪初。但这并不意味着此前就没有教育史的研究，而是一直处于潜学科的状态中，虽呈现出缺乏系统的理论表述和自觉的学科独立意识，却累积了丰富的教育史料和资源、有着大量的相关研究等特征，是中国教育史学科建立和发展的活水源头。