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| 基于诊断数据的教学反思实践探索 | |
| 引用本文： | 于晓静,郭学军.基于诊断数据的教学反思实践探索[J].中国教师,2014(17):87-89. |
| 作者姓名： | 于晓静 郭学军 |
| 作者单位： | 北京十一学校 |
| 摘 要： | <正>诊断,原为医学名词,将诊断运用于教学当中,美国学者克拉克(L.H.Clark)和斯塔尔(I.S.Starr)曾给出这样的定义:"教师看到学生学习中存在着困难,准确地找到这个困难是什么,并发现产生这个困难的原因,这就是诊断。"1]在教育领域,诊断的意义不止于发现问题。我国学者认为:"教学诊断是针对教师和学生为达到教学目标的共同活动,运用一定的方法和技术所进行的一种问题分析与判断。"2]教师通 |
| 关 键 词： | 教学诊断 教学反思 实践探索 美国学者 医学名词 教育领域 共同活动 期末考试 |
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