|
|||||
|
|
| 关于语文课程性质问题的两点新思考 | |
| 作者姓名： | 金业文 |
| 作者单位： | 河南大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 语文课程的性质，具体来说就是文与道、工具性与人文性（思想性）的关系，一直是语文教育研究当中的一个聚讼不已、争论不休的话题，至今仍未停息。然而，细细想来，人们的观点——这里指讨论中占主流的又是针锋相对的观点——“工具论”和“人文论”，其实没有本质区别。一般说来，“工具论”者虽然强调语文课程的工具性，即强调语言训练在语文教学中的优先地位，但一般并不否认语文课要渗透思想教育； |
| 关 键 词： | 语文课程 性质问题 “工具论” 语文教育研究 语文教学 语言训练 思想教育 工具性 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |