选择适合教师特点的研究方式

学会“课题的选择与设计”一直成为教师研究起步的第一堂必修课。然而这毕竟只是一小部分教师所能及的，对大多数教师来说．更多的是一种困惑、迷惘，甚至导致退却。今天，我们需要重新认识教师研究的内涵，认真审视教改对教师提出的任务要求，让每个教师成为教改的动力。因此教师应该人人参与研究，人人成为研究者。