紧扣主体能动性,激发学习积极性——在数学教学中培养初中生学习情感 |
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引用本文: | 谢月华.紧扣主体能动性,激发学习积极性——在数学教学中培养初中生学习情感[J].考试周刊,2012(48):64-64. |
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作者姓名: | 谢月华 |
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作者单位: | 丹阳市云阳学校中学部,江苏丹阳,212300 |
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摘 要: | 学生是学习活动的主体,具有能动学习知识的内在潜能。学生学习情感的有效树立,对有效教学活动的开展和推进有着积极影响。作者根据新课标要求,抓住学生在学习活动中所具有的内在特性,对培养学生主动学习、能动探究及创新思维等情感,从三方面进行了论述。
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关 键 词: | 初中数学教学 学习情感 主体特性 |
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