捕捉细节,凸显“灵动”的课堂

课堂教学是一个动态的、不断发展的过程,这个过程既有规律可循,又有灵活的生成性和不可预测性。伴随着课堂教学活动的展开,教师和学生在交往互动中时时＂生成＂许多无法预知的精彩,面对这些不可预料的生成性动态资源,教师应有效地利用好这些资源,使课堂成为激发灵感、激起热情的学习乐园,彰显其生命的活力。