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| 试论职业综合素质教育的实施途径 | |
| 引用本文： | 吴祖新.试论职业综合素质教育的实施途径[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),1998(10). |
| 作者姓名： | 吴祖新 |
| 作者单位： | 浙江农村技术师范专科学校 |
| 摘 要： | 本文试从知识、能力、素质的三者关系及课程模式和教学模式的选择来探索职业综合素质教育的实施途径.一、知识、能力、素质三者的关系知识是形成能力和素质的基础,但知识并不等于能力和素质.当知识被个体消化、吸收内化为灵活运用的手段和本领时,它就能转化为素质.而能力则是素质在一定条件下的外显.反过来也可以说内隐状态的能力或智慧是素质的重要组成部分.知识是以信息的形态存在于客观世界和人的大脑中的,它可通过传授、阅读、观察、思维、记忆、运用等途径输入人的大脑,并形成一定的有序结构.其有序程度越高、则智能素质也越高. |
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