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| 美育研究的新突破(下)--评"美育形式"说 | |
| 引用本文： | 李廷扬.美育研究的新突破(下)--评"美育形式"说[J].毕节学院学报,2006,24(1):78-84. |
| 作者姓名： | 李廷扬 |
| 作者单位： | 毕节学院中文系,贵州,毕节,551700 |
| 摘 要： | (三)立美教育的过程分析 作者强调:不仅要从教育成果来看美的力量,还应从立美过程的分析来揭示人类理性行为的发育机制,充分认识美在人类自我塑造历程中的地位和作用.即不仅应该知道"获得了什么",更应该知道"这是为什么"和"应该怎么样".作者的某些提法和具体论述虽然仍有值得深入探讨的地方,但基本思想与当前教育改革中一扫过去重知识而轻方法,重结果而轻过程,重对象而轻主体,重思辨而轻实践的大趋势是相当一致的. |
| 关 键 词： | 美育研究 趋势 实践 思辨 主体 对象 结果 方法 重知识 教育改革 思想 作用 地位 自我塑造 认识 发育机制 理性行为 人类 分析 过程 |
| 文章编号： | 1672-0296(2006)01-0078-07 |
| 收稿时间： | 05 17 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005年5月17日 |
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