美育研究的新突破(下)--评"美育形式"说 |
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作者姓名: | 李廷扬 |
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作者单位: | 毕节学院中文系,贵州,毕节,551700 |
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摘 要: | (三)立美教育的过程分析 作者强调:不仅要从教育成果来看美的力量,还应从立美过程的分析来揭示人类理性行为的发育机制,充分认识美在人类自我塑造历程中的地位和作用.即不仅应该知道"获得了什么",更应该知道"这是为什么"和"应该怎么样".作者的某些提法和具体论述虽然仍有值得深入探讨的地方,但基本思想与当前教育改革中一扫过去重知识而轻方法,重结果而轻过程,重对象而轻主体,重思辨而轻实践的大趋势是相当一致的.
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关 键 词: | 美育研究 趋势 实践 思辨 主体 对象 结果 方法 重知识 教育改革 思想 作用 地位 自我塑造 认识 发育机制 理性行为 人类 分析 过程 |
文章编号: | 1672-0296(2006)01-0078-07 |
收稿时间: | 2005-05-17 |
修稿时间: | 2005-05-17 |
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