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| 突破教学难点六法 | |
| 引用本文： | 刘玉成,邓纯忠.突破教学难点六法[J].小学教学研究,1992(10). |
| 作者姓名： | 刘玉成 邓纯忠 |
| 作者单位： | 辽宁省本溪县教师进修学校，辽宁省本溪县教师进修学校 |
| 摘 要： | 教学难点犹如学生学习道路上的“拦路虎”,是认知过程中的“大敌”。它直接影响学生对新知的理解和掌握。教学中选择恰当的教学方法突破教学难点,是优化课堂教学,大面积提高教学质量的需要,也是广大青年教师必须掌握的教学基本功之一。突破教学难点的方法很多,或化抽象为具体,或化复杂为简单,或变生疏为熟悉,其目的都是为了化难为易,突破难点。下面就如何突破教学难点谈几点看法: 一、复习旧知突破难点数学知识的科学性和系统性决定学生学习的循序 |
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