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| 小学数学课堂的有效教学刍议 | |
| 引用本文： | 黄英.小学数学课堂的有效教学刍议[J].教育,2012(30):53. |
| 作者姓名： | 黄英 |
| 作者单位： | 广东省深圳市龙岗区南湾学校 |
| 摘 要： | 《小学数学新课程标准》解读明确指出,数学学习的首要办法应由单纯的回忆、仿照和练习转变为自主探究、协作沟通与理论创新;数学课堂由单纯教授常识的课堂转变为学生自动从事数学活动,构建本人有用的数学思维的场所;数学教育应该是从小学生的生活经验和已有常识的背景和经验出发,向他们提供充沛的从事数学活动和沟通的时机,协助他们在自主探究的过程中真实了解和把握根本的数学常识与技术、数学思维和办法。 |
| 关 键 词： | 数学课堂 数学思维 自主探究 学生学习 数学活动 新课程标准 理论创新 数学教育 小学数学 数学学习 |
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