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| 低年级学生说写训练方法谈 | |
| 引用本文： | 彭琴.低年级学生说写训练方法谈[J].甘肃教育,2006(6). |
| 作者姓名： | 彭琴 |
| 作者单位： | 张掖市甘州区马神庙街小学 甘肃张掖734000 |
| 摘 要： | 打开人教版新课标实验教材,我们会看到1-4册教材中安排的写话训练非常有限,而且内容是完全开放的。这传递给了我们一个重要的信息:语文,是开放的,综合的,生成的,它的课程资源蕴藏在教科书、课堂、生活这三大板块中。教师应该有效地整合各种课程资源,为学生说写搭建平台,采用多种方法来培养低年级学生的说写兴趣及能力。一、巧用故事内容,指导说写人教版小语实验教材体裁丰富多样,尤其是课文中的故事语感鲜明、文质兼美,有的课文还能引领学生自觉地走入“课文”。教学中,我创设情境,使他们进入“角色”,主动捕捉语感,对语言文字作切身感受,在… |
| 关 键 词： | 说写训练 方法 |
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