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| 运用多种教学模式 提高物理教学质量 | |
| 引用本文： | 陈宝玉.运用多种教学模式 提高物理教学质量[J].数理化解题研究,2013(9):38. |
| 作者姓名： | 陈宝玉 |
| 作者单位： | 江苏省镇江市第十中学 |
| 摘 要： | 随着社会的进步、科技的发展,物理已经广泛地渗透到生活中的众多领域,物理对于现代科技以及社会进步都有着较为重要的作用,激发学生物理学习兴趣,培养学生的物理情感,增强学生的物理能力已经成为物理课堂教学的发展方向.新课程标准下物理教学更为注重对学生科学探究能力、创新意识以及学科观念的培养.这就要求教师在进行物理教育过程中要运用多种教学模式,激发学生物理学习兴趣,调动学生学习积极性,活跃课堂教学氛围,提高课堂教学的有效性,从而提高物理教学质量.本文就在初中物理课堂教学中运用情境教学模式、问题驱动教学模式、理论与实验结合教学模式以及自主探究教学模式,提高物理教学质量进行理论分析与实践探索. |
| 关 键 词： | 探究教学模式 课堂教学质量 物理课堂教学 引导学生 初中物理 课堂教学过程 物理教学过程 理论知识 教学情境 学习兴趣 |
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