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杂志ISSN号
21世纪初教育社会学学科建设的原创性探索
作者姓名:
侯怀银
王晋
摘 要:
21世纪初,中国学者对教育社会学学科建设做出了富有成效的探索,这表现在认知和体制两方面。但学科发展仍有一些不足:研究对象需进一步明确;专业话语需进一步延展;学科概念和体系需进一步完善;陈述方式需进一步特殊;研究方法需进一步规范。要解决上述问题,需以下列途径为抓手:领域拓展:通过跨学科研究实现教育社会学知识增殖;...
关 键 词:
21世纪初
教育社会学
学科建设
原创性
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