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| 关于语文学法指导的思考与尝试 | |
| 作者姓名： | 林惠生 |
| 作者单位： | 湖南武冈县七中 |
| 摘 要： | 一、为什么要开展学法指导第一,开展学法指导是现代语文教育的目的和任务所决定的。大家知道,现在的语文教育是为祖国培养二十一世纪的建设者。这些跨世纪的新人,赶上了世界新技术革命的“策三次浪潮”,知识淘汰与更新尤为激烈。这对他们的“等习”无疑提出了一个新的挑战:如何在有限的时间里接受日新月异的知识信息,不断适应淘汰与更新的需要,就要学会学习,掌握一套最优化学习方法,提高学习效率,从某种意义上说,掌握方法,学会学习,就是学会淘汰与更新。基于此,我们的语文教学就不能光满足于过去死啃“字词句篇语修逻文”之类,还要有针对性地为学生介绍科学的“学习学”常识,诸如学习的规律、学习的生理机制、学习心理、学习过程、学习原则、尤其是学习方法等等,让学生结合语文知识 |
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