美国中小学评价的一个新视角——内部评价与外部评价共存 |
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作者姓名: | 杨海燕 |
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摘 要: | 长期以来,在美国中小学评价中,往往强调外部评价,忽视内部评价,或者把内部评价与外部评价截然分开。但是,随着学校的自治,尤其是教师专业化的发展,教育行政部门、学校,甚至教师都逐渐认识到,内部评价和外部评价都有各自存在必要性,而且可以互相获益。鉴于此,美国中小学评价逐渐形成了一种新的视角,即内部评价与外部评价共存。
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关 键 词: | 中小学评价 外部评价 内部评价 美国 共存 教师专业化 教育行政部门 学校 |
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