浅谈小学生习作教学的“四化” |
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引用本文: | 董玛娜.浅谈小学生习作教学的“四化”[J].小学教学参考,2010(6):45-46. |
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作者姓名: | 董玛娜 |
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作者单位: | 福建福鼎市实验小学,355200 |
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摘 要: | 习作教学一直是语文教学的“老大难”,花费时间长不说(一般一篇习作从指导——写作——讲评——修改,要两周时间),而真正受益者不多。这样的教学结果大大打击了教师们教学习作的信心,尤其是高段习作教学,更是收效甚微。
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关 键 词: | 习作教学 “四化” 小学生 语文教学 教学结果 受益者 时间 讲评 |
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