| 中学生课堂幸福感及其提升对策 |
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| 引用本文： | 周明明,张婷婷.中学生课堂幸福感及其提升对策[J].科教文汇,2015(10). |
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| 作者姓名： | 周明明 张婷婷 |
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| 作者单位： | 1. 枣庄职业学院 山东·枣庄 277800
2. 枣庄市建设路小学 山东·枣庄 277100 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目“新中国教育口号的60年变迁研究(1949-2009)”(项目批号13YJC880125)的系列研究成果之一，主持人周明明。 |
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| 摘 要： | 课堂幸福感，是学生在课堂中产生的各种学习需要被满足的时候，产生的一种主观情感，是影响中学生学业成绩的一个重要方面，它与学生的学习效率是相辅相成的。现实的教育中，中学生在应试教育的体制下，面对繁重的学业任务，无疑是压力最大的一个群体。他们一天当中大多数时间是在学校课堂中度过的，整日面对的就是做不完的练习题以及上不完的复习课。在这种情形之下，他们就无课堂幸福感可言。学校和教师只有采取相应的措施，增强学生的课堂幸福体验，学生才能生成学习的动力和积极性，从而提高自身的学业成就。
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| 关 键 词： | 中学生 课堂幸福感 提升对策 |
On Middle School Students' Classroom Well-being and Its Improvement Countermeasures |
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| Authors: | Zhou Mingming Zhang Tingting |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | middle school students classroom well-being im-provement countermeasures |
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