初中数学“学首课”的教学设计

“学首课”是初中数学的开门课、导入课．这堂课的教学效果将在很大程度上影响学生对初中数学的认识。在实际教学构成中存在着教学目标模糊，缺少“数学元素”，学生参与的积极性不高等问题，而且在课堂中容易忽略学生的主题意识。应课程改革的要求，我们需要营造轻松愉快的教学氛围、强化学生的主体意识、激发学生的学习兴趣、明确学生的学习规范要求。