基于CET成绩分析的行动策略

本文依据CET反拨效应原理．应用统计分析的方法，对某高校2009届毕业生在校期间参加大学英语四六级考试的成绩进行分析，透视大学英语教学中存在的问题与不足．提出改进大学英语“教”与“学”的行动策略。