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杂志ISSN号
阅读教学的关注点:从『写了什么』到『如何写』
作者姓名:
汤蓓
作者单位:
江苏扬州市育才小学
摘 要:
前些日子.一场“同题异构”课堂教学研讨活动拉开序幕。每位执教者都是精雕细琢。尽可能呈现“亮点”.可谓用心良苦。但是.精致包装背后的教学效果如何、学生获益多少却值得深思。
关 键 词:
阅读教学
教学研讨活动
教学效果
执教者
课堂
学生
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