对幼儿探索活动的指导

探索活动是幼儿的一种主动活动,但是探索并不意味着放任自流,并不是取消教师对幼儿应有的指导。我们在实践中感到,教师可以从以下几个方面对幼儿的探索活动进行指导。一、设计导向性问题教师在指导探索活动时,应抓住重点、难点设计一些具有启发性、导向性的问题,以刺激幼儿感知、操作、思考,寻找问题的答案。教师设计的问题应简洁明了,可以根据需要在探索前、探索中或结束时提出,既可面向集体提出,也可面向个体提出。我们在设计问题时有以下几种意图:1.交代任务