激活思维:把握问题设计的“四度” 期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

激活思维:把握问题设计的“四度”

作者姓名：	张京清

作者单位：	湖北省潜江市熊口小学

摘要：	如何设计出适宜的问题,激发学生的积极思维?笔者认为,问题的设计必须注意“四度”,即设计问题的角度、坡度、深度、量度.
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