基于深度学习的乡土情境教学路径探索——以“土壤的形成”为例

深度学习是培养学生核心素养的有效途径之一。文章以贵阳市黔灵山公园为例，针对“土壤的形成”教学内容，合理设计地理教学探究任务，通过真实的乡土情境、层层递进的探究任务，以学生为中心，使学生身心都参与其中，促进学生的深度学习，使学生主动获得新知，进而培养学生的地理核心素养。