基于初中生身心特点分析的地理情境教学策略研究

情境教学具有直观性、趣味性、启发性等特点，是地理教学的重要方法之一。但在不同的学习阶段，情境教学的策略应适当调整，这样才能适应学生的身心基础和发展需要。文章在分析初中生身心特点的基础上，提出创设多样情境、重视问题设计、开展探究活动、综合多种评价的情境教学策略。