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基于初中生身心特点分析的地理情境教学策略研究
作者姓名:
龙海燕
作者单位:
青海师范大学地理科学学院
摘 要:
情境教学具有直观性、趣味性、启发性等特点,是地理教学的重要方法之一。但在不同的学习阶段,情境教学的策略应适当调整,这样才能适应学生的身心基础和发展需要。文章在分析初中生身心特点的基础上,提出创设多样情境、重视问题设计、开展探究活动、综合多种评价的情境教学策略。
关 键 词:
初中生
身心特点
初中地理
情境教学
策略
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