胃镜训练模型在消化内科研究生胃镜教学中的应用研究

目的：探讨胃镜训练模型在消化内科研究生胃镜教学中的应用价值。方法：选取28名消化内科专业型硕士研究生作为研究对象，培训时间为2个月，将研究生随机分为对照组和试验组，每组14人，试验组引用胃镜训练模型进行胃镜教学；试验组采用传统教学方法进行胃镜教学。结果：试验组研究生在胃镜操作水平、教学评价、教学满意度调查等方面均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：胃镜训练模型在胃镜教学中的引入能使研究生有更多的操作动手机会，不仅能提高学生的胃镜操作水平，亦能极大地避免初学者不当地操作对患者造成的损害，值得广泛推广。