职业本科教育的社会认同困境及化解措施探讨——基于社会建构主义知识论视角

作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，职业教育日益受到社会各界的关注。很多人认为职业本科教育办学基础薄弱、社会地位低下、发展前景差。这些认识主要受其思维限制。文章基于社会建构主义知识论视角，分析了职业本科教育的发展现状，探究了职业本科教育社会认同的困境与原因，在此基础上提出化解认同困境的策略，以期助力职业本科教育高质量发展。