“教——学—评”一体化的初中英语阅读作业设计分析

在社会不断发展的背景下，全新的课程教育理念促使教师改变自身的教学观念与模式，更加关注学生的学习体验，实现对学生的全面培养。英语是初中教学体系中的重要学科，但部分教师一直采用传统的教学模式和作业设计方法，打击了学生的学习积极性，使英语教学难以取得良好的成效。为了改变这一现状，需要全面落实新课改要求，构建“教—学—评”一体化教学模式，结合初中学生的客观认知规律以及兴趣爱好，引导学生探索与分析，突显学生的主体地位，在教学的基础上进行客观的评价，优化初中英语阅读作业的设计，收获更多的教学实践成果。