核心素养下提升物理课堂有效性的学历案设计——以初中“简单电路（一）”为例

文章基于“双减”政策和课标要求，以初中“简单电路（一）”为例阐述提升初中物理课堂有效性的学历案设计思路，着重从学习目标确立、评价任务制定、课堂活动设置等方面探讨如何运用学历案提高物理课堂教学质量，促进学生基础能力的提升。