中小学教师合作研究40年:脉络、内容与反思 |
| |
引用本文: | 付光槐,姜何.中小学教师合作研究40年:脉络、内容与反思[J].教育与教学研究,2023(4):60-70. |
| |
作者姓名: | 付光槐 姜何 |
| |
作者单位: | 1. 湖北师范大学教育科学学院;2. 荆门职业学院教育与艺术学院 |
| |
摘 要: | 20世纪80年代以来,教师合作作为一种推动学校改革、促进教师专业发展的新生力量进入教育变革场景,引起了研究者的广泛关注。回顾中国中小学教师合作的研究发展历程,研究大致经历了初步探索、稳步发展、成熟深化三个时期,主要围绕“如何达成真实而有意义的合作”这一核心议题,聚焦于教师合作的视角、本质、类型、问题等内容进行了探讨。未来的研究可围绕教师合作方向、教师合作影响因素、教师合作边界等方面进一步拓展和深入。
|
关 键 词: | 教师合作 专业共同体 同伴互助 合作学习 |
|
|