“研讨会―病例”学习模式在重症医学临床教学中的应用

目的：本研究重在评估研讨会―病例学习模式在重症医学临床教学中的应用前景。方法：通过对广西医科大学第一附属医院重症医学科轮转的30名学生进行研讨会―病例学习模式教学，比较学生学习前后的测试成绩差异，并予匿名问卷调查教学质量。结果：所有参与学生均完成了测试和匿名调查问卷。出科时学生的测试成绩较入科时显著提升（P<0.01），且反映学生临床应用能力的病例分析题成绩亦显著提升（P<0.01）。匿名问卷调查结果显示，大部分学生对学习效果感到满意。结论：研讨会―病例学习模式在重症医学临床教学中有良好的应用前景，有效提高学习效果和教学质量。