基于“可见的学习”理论的高中英语单元整体教学

为提升高中英语单元整体教学的成效，教师可以立足于“可见的学习”理论，明确“要去哪里？进展如何？下一步去哪里？”三个问题，使单元整体教学目标明确、过程合理、成果鲜明、反馈真切。