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| 注重核心素养提升的高中物理规律教学研究——以“楞次定律”的教学为例 | |
| 作者姓名： | 梁春戈 唐昌琳 |
| 作者单位： | 广西桂林市国龙外国语学校 |
| 基金项目： | 广西教育科学“十三五”规划2018年度广西教育研究专项课题“广西普通高中物理学科教学关键问题实践研究”（课题号：2018ZJY235）； |
| 摘 要： | 由于物理学研究的是“物质最基本、最常见的运动形式和规律”，因此具有高度抽象性和概括性。物理规律，是透过物理现象挖掘其物理本质的一种描述。文章以“楞次定律”的教学为例，通过“创设情境、科学探究、理解规律和学以致用”四个环节的设计，挖掘学生形成物理规律的思维过程，以期对物理规律教学提供参考。 |
| 关 键 词： | 核心素养 高中物理 规律教学 楞次定律 |