以微课构建中职生理学基础高效课堂的实践

目的：探讨微课在中职生理学基础教学课堂中应用的效果与实践，旨在为不断改进生理学基础的教学方法，建立中职护理专业生理学基础微课资源库提供理论依据。方法：调查问卷的结果使用SPSS 18统计软件进行数据处理、统计与分析，实验班和对照班的教学效果比较采用t检验，微课教学的影响程度分析采用均数、标准差的形式描述，结果采用差方分析。结果：在教学效果维度中，实验班的均值为2.4656，对照班的均值为2.5741,P=0.032，具有显著差异性。结论：合理应用微课能构建中职护理专业生理学基础高效课堂，增强学生的积极学业情绪，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的专注度，进而更高效地掌握课堂内容。