项目制视阈下企业办学教育系统化转型路径探究——以青岛远洋船员职业学院为例

企业办学的战略目标十分明确，需紧随企业产业系统升级部署，必然要立足“教育资源整合”与“供给侧、供需侧改革”，实现人才培养供给侧和集团产业需求侧动态平衡。而项目制的效能在“资源整合”“供给侧结构性改革”“遴选择优”“高质量内涵式发展”等方面有着得天独厚的优势，是企业办学转型发展的重要抓手。以青岛远洋船员职业学院为例，作为中央直接管理的特大型国有企业办学，坚持以转型升级为战略引领，在项目制视阈下，积极开拓职业教育的转型发展之路。