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脑科学视阈下小初英语教学衔接的实践
作者姓名:
杨琳娜
作者单位:
江苏苏州工业园区星澜学校
摘 要:
做好学段衔接是基础教育领域的重要工作。小升初衔接段学生最突出的问题是词汇记忆问题和阅读障碍问题。要从根本上解决这些问题,首先,教师需要遵循人脑的发展规律,依据脑科学原理设计教学,提高教学效率;其次,教师要加强跨学段教研,还要深入了解学生,让教学内容有机衔接,教学策略发挥作用,做到无缝对接,有效提升学生英语核心素养。
关 键 词:
小初衔接
脑科学
英语教学
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