初中学校“课程思政”立体化育人实践策略

文章旨在探讨初中学校“课程思政”立体化育人实践策略。研究发现，“课程思政”立体化育人是通过课程教学实践来培养学生的思想道德品质和政治素养，并促进其全面发展。其任务包括塑造学生的正确价值观、培养其公民意识和社会责任感等。现阶段，立体化育人的主体定位模糊，导致育人效果不明显；立体化育人形式相对僵化，缺乏灵活性和创新性；立体化育人内容存在泛化现象，缺乏针对性和深度。基于此，文章提出了“课程思政”立体化育人的实践策略，以期提升初中学校“课程思政”立体化育人的效果，促进学生全面发展，培养其良好的社会适应能力。