在学科观念的建构中发展学生的核心素养——以“离子反应”教学为例 |
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引用本文: | 马长燕,苏捷.在学科观念的建构中发展学生的核心素养——以“离子反应”教学为例[J].中学教学参考,2023(5):76-79. |
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作者姓名: | 马长燕 苏捷 |
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作者单位: | 广东清远市第一中学 |
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摘 要: | 文章以“离子反应”的教学为例,通过联系生活实际创设情境,设置驱动性问题,以知识为载体,借助数字化实验探究复分解反应的本质,从实验现象和图表数据分析入手,采用“宏观—微观—符号”三重表征等方法,运用动画模拟等手段帮助学生自主建构概念,发展学生的微粒观、实验观、变化观、化学价值观等化学学科基本观念,实现情境、知识和素养的高度融合。
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关 键 词: | 学科观念 核心素养 离子反应 |
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