基于BOPPPS模型的妇产科混合式教学模式临床应用探索

目的：探讨基于BOPPPS模型结合超星学习通的混合式教学模式在妇产科临床教学中的应用效果。方法：选取武汉大学第一临床医学院2018级临床医学本科80名学生为研究对象，随机分为两组，均由五名水平相当的高年资主治医师进行临床带教，对照组采用传统小讲课和技能培训，试验组采用BOPPPS模型结合超星学习通进行混合式临床教学，结束后分别对两组学生理论知识和临床技能进行评估，并采用问卷调查的方法收集两组学生对教学的反馈。结果：试验组学生的理论和技能成绩均高于对照组，差异具有统计学意义，试验组学生认为混合式教学模式能够更好地调动学习主动性、提高学习效率及建立临床思维。结论：BOPPPS模型结合超星学习通的混合式教学模式值得在妇产科临床教学中推广。