发挥学生主体性的教学探索

一、让学生看自己想看的,初步学会观察低年级儿童年龄小,阅历浅,无意注意占主导,观察能力有限。他们最初的观察是无目的、无顺序的,只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣,不能领悟其中蕴藏的数学知识。