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| 数学教学中质疑问难的控制 | |
| 引用本文： | 李敬光,王宏基,黄九林.数学教学中质疑问难的控制[J].陕西教育,1999(8). |
| 作者姓名： | 李敬光 王宏基 黄九林 |
| 作者单位： | 南京市双语学校 (李敬光，王宏基)，南京市双语学校(黄九林) |
| 摘 要： | 在数学教学中,质疑问难是激发兴趣、启发思维、发展智力的重要手段。但由于质疑问难是一种开放性、多向性的信息交流活动,其驾驭之难,对教师是一种挑战,为寻求质疑问难对课堂教学的促进效应,须运用控制论原理,对诸多问题进行居高临下的分析和有的放矢的处理。 |
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