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杂志ISSN号
有效地利用体态语提高小学英语教学效果
作者姓名:
崔丽英
作者单位:
河北省灵寿县狗台学区
摘 要:
根据美国一项研究表明:在情感、态度交流方面。90%以上的信息是靠声调的高低和面部表情,即非语言来传递的。可见,体态语在英语教学和实际交际中有着重要地位。那么,如何在小学英语教学中有效地利用体态语,使英语教学效果更好呢?在新课程改革中,小学英语提倡的是任务型教学法,更加强调“双主”作用(教师的主导作用和学生的主体作用)。如果把一堂课比作一场戏的话,作为教学的主导者的教师,便是这场戏的导演。
关 键 词:
小学英语教学
教学效果
体态语
利用
学生的主体作用
任务型教学法
新课程改革
面部表情
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